在社會性物種中，包括人類，社交接觸的缺乏會促使慢性應激的發展，進而導致心理情緒方面的紊亂、認知障礙的產生等。此前研究表明，從幼年開始經歷數月社會隔離（SI）的大鼠，雌性在空間記憶和被動回避方面的受損程度比雄性更明顯，但針對雌性的研究并不充分。本研究旨在評估處于雙向回避范式下的雌性大鼠條件性主動回避反射（CAAR）的學習情況，并檢驗其技能保留情況。這些雌性大鼠在幼崽與母親分離后開始經歷社會隔離，持續長達 10 個月。在社會隔離 6.5 個月后，大鼠進行 CAAR 測試，此時它們的焦慮水平和梳理行為程度比群居大鼠更低。經歷社會隔離的大鼠回避反應更少，但逃跑反應更多，且達到學習標準的頻率更低。訓練 24 小時后，隔離大鼠逃跑反應的潛伏期延長，而連續最大回避反應次數減少。訓練兩個月后，不同生活條件下的大鼠在 CAAR 技能保留方面未發現差異。社會隔離 10 個月后，實驗大鼠血清皮質酮水平低于對照組大鼠。這些結果表明，長期社會隔離會影響大鼠在 CAAR 測試中的學習能力，以及訓練 24 小時后的技能保留情況。