[生物通訊]一項新研究表明，誦讀困難兒童可能是大腦一個幫助新讀者“讀出”語句的區域出現問題。

    誦讀困難病人的智力與視力都表現為正常，但在讀寫和拼法方面卻存在困難。引起這種學習障礙的確切原因尚不清楚，但人們懷疑是基因在“暗中搗鬼”。

    “許多成年人都沒有意識到學習閱讀是如何困難�！蔽恼碌淖髡咧�一、美國馬里蘭州國家兒童健康與人類發育研究院（National Institute of Child Health and Human Development）的G. Reid Lyon博士接受路透社健康專欄采訪時說。

    “誦讀困難是一個非常抽象的概念，一個人所聽到的話語是由更小的聲音構成的，”Reid補充說。識別聲音并將所聽到的聲音與字母或字句聯系起來的能力對于閱讀而言是至為關鍵的一點，他解釋說。

    Lyon和他的同事試圖進一步了解誦讀困難可能的遺傳機制，他們評估了70名患有誦讀困難的兒童和74名誦讀能力正常兒童的大腦掃描圖像，這些兒童的年齡介于7到18歲之間。所有兒童都在執行各種閱讀和誦讀的綜合任務時進行一種稱為功能磁共振成像（functional MRI）的大腦掃描。有關結果發表在7月期的《生物精神病學》(Biological Psychiatry )雜志上。

    雖然誦讀能力正常的人腦后腦顯示出有活躍現象，但誦讀困難兒童后腦的活動卻“顯著降低”，Lyon說。

    對誦讀困難兒童的大腦掃描顯示，他們的前腦和側腦更為活躍。

    “這些發現為了解誦讀困難兒童閱讀時神經系統發生的損傷提供了神經生物學證據，而且研究結果表明這種損傷在青少年時期尤為明顯�！蔽恼碌淖髡叩贸鼋Y論。

消息來源：《生物精神名學》2002;52:101-110

生物通摘譯自RETUERSHEALTH